SEMANA DEL 15 AL 18 DE JUNIO

FIN DE CURSO

BUENO CHICOS Y CHICAS,
LLEGÓ EL DÍA DE FIN DE CURSO, UN CURSO EXTRAÑO EL QUE NOS TOCÓ VIVIR, PERO NOSOTRAS NOS QUEDAMOS CON LO MEJOR: LOS MESES QUE PUDIMOS COMPARTIR CON TOD@S VOSOTR@S EN EL COLE, EN VUESTRAS AULAS, EN PSICO, EN EL TALLER...

COMO BROCHE FINAL Y PARA DESEAROS UN FELIZ VERANO OS PREPARAMOS  ESTE VIDEO.

¡SOIS GENIALES! UN SÚPER ABRAZO DE VANE Y ANA.

VÍDEOS DE LA SEMANA

Let's dance!

Hello everybody!

Como hoy es el último día de clase, he pensado que sería una buena idea para cerrar este curso tan raro un poco de baile. Así que aquí os dejo un par de canciones para que las disfrutéis bailando (hoy solo os propongo bailar que ya han trabajado bastante):

Enjoy and have a really nice summer! See you in September!

JUEVES 18 DE JUNIO

BUENOS DÍAS, HOY DEBERÍA SER EL ÚLTIMO DÍA DE CLASE DEL CURSO 2019/20...¡OS DESEO FELICES VACACIONES Y QUE NOS VEAMOS PRONTO!.

Artículo 29 de la Convención de los Derechos del Niño:

"La educación del niño deberá estar encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el máximo de sus posibilidades".

 VAMOS A DESPEDIRNOS MIRANDO AL MAR:

1.-CARLOS COBIÁN ES UN PINTOR QUE HA PINTADO MUCHOS CUADROS EN LOS QUE EL MAR CANTÁBRICO ES SU INSPIRACIÓN, OS DEJO ALGUNA IMAGEN DE ELLOS.

2.-A CONTINUACIÓN UNA POESÍA DE JOSÉ GONZÁLEZ TORICES TITULADA :  

        "EL MAR"

YA LLEGÓ EL VERANO,

ME VOY A BAÑAR,

ME TIRO EN EL AGUA

Y ME PONGO A NADAR.

¡QUÉ GRANDE, QUÉ GRANDE

ES,MADRE, LA MAR!

LAS OLAS QUE VIENEN

ME EMPUJAN SIN MÁS.

YO BEBO SU AGUA

QUE ME SABE A SAL.

YO ME RÍO MUCHO, 

NADO MÁS Y MÁS.

-¿QUÉ ES AQUELLO, MADRE,

QUE VIENE HACIA ACÁ?

¡ES UN TIBURÓN,

ME VA A MERENDAR!

-NO TE ASUSTES, HIJA/O,

QUE NO ES DE VERDAD.

YO ME RÍO MUCHO.

NADO MÁS Y MÁS.

¡QUÉ GRANDE, QUÉ GRANDE

ES, MADRE, LA MAR!

3.-UNA CANCIÓN QUE NOS RECUERDA LA ALEGRÍA DE LAS VACACIONES DE VERANO (SI, YA SE QUE ES UN POCO ANTIGUA, PERO ESPERO QUE OS GUSTE). 

4.-AHORA VAMOS CON UN ANIMALITO UN POCO MOLESTO, RIMSKY-KORSAKOV ESCRIBIÓ "EL VUELO DEL MOSCARDÓN" y DISNEY "EL VUELO DEL ABEJORRO". ESCÚCHALOS A VER QUÉ TE PARECEN.

5.-A CONTINUACIÓN OS VOY A COLOCAR UNA SERIE DE FICHAS POR SI OS APETECE HACERLAS EN ALGÚN MOMENTO (NO HAY QUE MANDARLAS AL CORREO)

ÚLTIMO DÍA DE PSICO

HOLA CHICOS Y CHICAS,

HOY SERÍA EL ÚLTIMO DÍA DE PSICO Y POR ESO HARÍAMOS UNA SESIÓN DE FIESTA DE DESPEDIDA.

EN LAS FIESTAS NUNCA PUEDE FALTAR LA MÚSICA, ASÍ QUE OS DEJAMOS VARIAS CANCIONES QUE SABEMOS QUE OS GUSTAN MUCHO DE NUESTRAS CLASES. 

PERO PARA HACER UNA FIESTA AÚN MÁS DIVERTIDA UTILIZARÍAMOS LOS DISFRACES...¿OS ANIMÁIS? 

NOSOTRAS ASÍ LO HICIMOS...BAILAMOS LA CANCIÓN VERANO, VERANO DISFRAZADAS 😊

ESPERAMOS QUE OS GUSTE MUCHO ESTA ÚLTIMA SESIÓN DE PSICO, UN BESAZO. ANA Y VANE.

MIÉRCOLES 17 DE JUNIO DE 2020

¡HOLA NIÑOS Y NIÑAS!

1.-VAMOS A COMENZAR CON UN PERSONAJE DE CUENTO(OTRO LOBO) QUE ESTUVO EN CLASE EN 3 AÑOS, A VER SI LO RECORDAIS:

2.-VEMOS Y ESCUCHAMOS EL CUENTO:

LENGUAJE ORAL:

DESPUÉS DE VER EL CUENTO RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES (NO HAY QUE ESCRIBIRLAS)

A.-¿QUÉ PERSONAJES APARECEN EN EL CUENTO?.

B.-¿DÓNDE IBA EL CONEJITO BLANCO Y QUÉ IBA A COMPRAR?.

C.-¿CÓMO HABLABA EL LOBO?.

D.-¿QUÉ TENÍA EN LA LENGUA?.

E.-¿CUÁNTO TIEMPO ESPERÓ EL LOBO?

F.-¿QUÉ PERDIÓ EL LOBO?

G.-¿QUÉ COME AHORA EL LOBO?

APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO:

A.-ESCRIBE EL TÍTULO DEL CUENTO.

B.-ESCRIBE UNA LISTA DE LOS CUATRO PERSONAJES QUE APARECEN EN EL CUENTO.

C.-INVENTA UN NOMBRE PARA CADA UNO DE ELLOS Y ESCRÍBELO.

MENSAJE SECRETO:

ESCRIBE LA LETRA INICIAL DE CADA DIBUJO DEBAJO DE ÉL Y LEE LA FRASE.

2.-COMO NOS GUSTA MUCHO LA NATURALEZA, TENEMOS QUE RECICLAR...CON LOS TAPONES DE LOS DIVERSOS ENVASES QUE UTILIZAMOS  EN CASA PODEMOS HACER DOS COSAS: RECICLARLOS EN EL CONTENEDOR AMARILLO O UTILIZARLOS PARA HACER UNAS BONITAS MANUALIDADES.

  AQUÍ TENÉIS UNAS IDEAS, PODÉIS HACER LA QUE MÁS OS APETEZCA.

3.-OS DEJO UNAS FICHAS (NO ES NECESARIO IMPRIMIRLAS, VALE CON SEÑALARLAS EN LA PANTALLA, EXCEPTO LA ÚLTIMA QUE SE PUEDE COPIAR DIRECTAMENTE) PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN:

MARTES 16 DE MAYO DE 2020

¡BUENOS DÍAS CHIQUIS!

1.-VAMOS A COMENZAR RECORDANDO LOS CINCO SENTIDOS, EN EL TALLER DE EXPERIENCIAS LOS ESTABAIS TRABAJANDO CON ANA Y VANESA.

2,.DESPUÉS DE VER LOS VÍDEOS, REALIZAREIS LA SIGUIENTE FICHA, EN ELLA HAY QUE REPASAR LAS LETRAS DE COLOR GRIS Y PEGAR LOS ADHESIVOS CORRESPONDIENTES:

3.-NOS TRASLADAMOS CON LA IMAGINACIÓN AL TALLER DEL COLE, DESPUÉS DE VER LOS EXPERIMENTOS SIGUIENTES PODÉIS ELEGIR EL QUE MÁS OS APETEZCA  Y LO REALIZÁIS CON VUESTRAS FAMILIAS: 

4.-ESCUCHAMOS A CONTINUACIÓN "EL CONCIERTO DE ROBERTO"

5.-SUDOKUS PARA QUE NUESTRO CEREBRO DESPIERTE:

    (NO ES NECESARIO IMPRIMIRLOS Y PUEDES HACER EL QUE MÁS TE APETEZCA)

LUNES 15 DE JUNIO DE 2020

BUENOS DÍAS PEQUES

1.-HOY VAMOS A COMENZAR CON UN CUENTO QUE SE TITULA "EL BUEN LOBITO"

  A.-VEMOS EL VÍDEO DEL CUENTO:

   B.-DESPUÉS DE VER EL VÍDEO, LE CONTÁIS A PAPÁ Y MAMÁ LO QUE SUCEDE EN EL CUENTO:

-¿CUÁNTOS LOBOS APARECEN EN ÉL?

-¿CÓMO SON?: TAMAÑO, COLOR,  BUENO-MALO...

-¿QUÉ LE GUSTA COMER AL BUEN LOBITO?

-¿QUÉ PERSONAJES DE CUENTO APARECEN EN ESTE?

2.-HOY VAMOS A RECORDAR VARIOS SONIDOS: "C" (CA-CO-CU) Y "J" (JA-JO-JU-JE-JI).
   A.-COMENZAMOS CON UNOS VÍDEOS DE LA LETRA "C":

   B.-A CONTINUACIÓN VÍDEOS DE LA LETRA "F":

   C.-DESPUÉS DE VER LOS VÍDEOS:

    -DIBUJA Y ESCRIBE EL NOMBRE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TU CLASE QUE TENGAN ALGUNA DE LAS LETRAS ANTERIORES, RECUERDA "C" O "J".

    -BUSCA OBJETOS EN CASA CON CA-CO-CU-JA-JE-JI-JO-JU, DIBÚJALOS Y ESCRIBE SU NOMBRE.

3.-DEDICAMOS UNOS MINUTOS A CONTAR:

    -COLOREA: 4 MARIQUITAS, 5 SALTAMONTES Y 6 ABEJAS:

     -RODEA GRUPOS DE 3, 4, 5 Y 6 NARANJAS Y ESCRIBE EL NÚMERO:

    -CUENTA CUÁNTOS BLOQUES HAY Y ESCRIBE EL NÚMERO DEBAJO DE CADA TORRE:

     -CUENTA LOS ELEMENTOS DE CADA TIPO Y ESCRIBE EL NÚMERO AL LADO DE LA ETIQUETA:

14 DE JUNIO CUMPLEAÑOS DE PAULA

¡¡¡FELICIDADES!!!

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

VÍDEOS DE LA SEMANA

12 DE JUNIO CUMPLEAÑOS DE CHUS

¡¡¡FELICIDADES!!!

CON UN POCO DE RETRASO FELICITAMOS A OLIVIA, SU CUMPLEAÑOS FUE EL 10 DE JUNIO

¡¡¡FELICIDADES!!!

VIERNES, 12 de JUNIO de 2020

¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

¡Último día de la semana y la canción para hoy es... POMPA de Badabadum!

ACTIVIDADES DE HOY

1. LAS TIJERAS

Aprender a usar las tijeras no es tarea fácil para los niños/as, por eso que si a alguno/a necesita practicar, aquí os explico qué podemos hacer  para desarrollar esta habilidad.

• ACTIVIDAD PREVIA A LAS TIJERAS: Pueden empezar utilizando sus manos para rasgar papel. Utilizarán la pinza (dedos índice y pulgar). Empezaremos rasgando trozos grandes para, progresivamente, ir rasgando trozos más pequeños. 

• APRENDO A RECORTAR: 
• Cómo cogerlas: El niño/a debe coger las tijeras de forma adecuada con el pulgar siempre hacia arriba. Se pueden dar pistas visuales como pintar una carita en la uña o ponerle un gomet, unos ojitos en las tijeras o cualquier otra cosa que se nos ocurra. 
  
  
  
  
• Para empezar: Podemos empezar cortando cosas más sencillas que el papel para que vayan desarrollando fuerza y precisión y, sobre todo, aprendiendo a controlar el mecanismo de abrir y cerrar las tijeras: plastilina, pajitas o cualquier cosa que se os ocurra, servirá. 
  
  
  
  

• PRACTICO CON LAS TIJERAS
• Vamos a intentar que corten en papel una línea recta. Podemos ayudarles poniendo “barreras” para que lleguen hasta el final del papel. 

• El truco es... practicar!! No es fácil, es sabido. Pero practicando un poquito cada día, poco a poco lo irán haciendo mejor. ¡Ánimo! 

2. CONCIENCIA FONOLÓGICA

El objetivo es que los niños/as asocien el fonema/sonido con la grafía de la letra. Esta actividad ya la hemos hecho con las vocales esta semana, así que podemos ir ampliando al resto del abecedario, empezando, si queréis por las letras de su nombre hasta llegar al abecedario completo. 

Recordad que no se dice el nombre de la letra (EME, ESE, ERRE), sino el fonema, el sonido por el que empieza: mmmmmmm, ssssssssss, rrrrrrrr......... 

Podéis hacerlo primero de forma oral: decir palabras que empiecen por rrrrr, dddddd... 

Después podéis pedirles que traigan todos los objetos que encuentren que comiencen por una determinada letra. 

3. EXPRESIÓN ORAL: Vamos a intentar que memoricen este pequeño poema.

4. GRAFOMOTRICIDAD: Ayer estuvimos practicando el trazo lineal y el circular, hoy nos ponemos con el ONDULADO. Recordad que el objetivo de la grafomotricidad es desarrollar la habilidad de presión y el aprendizaje de los trazos necesarios para formar las letras.

Colocando objetos que han de rodear, les facilitaréis mucho la labor. Luego pueden intentarlo sin ellos.