COLOURS

Hello! How are you?

Hoy os traigo otra canción para repasar los colores:

Y, como siempre, si os apetece seguir trabajando un poco más de inglés, hoy os traigo un sencillito juego on-line para el que vais a necesitar, eso sí, un poco de ayuda de algún adulto:

https://www.primarygames.com/i_spy/question1.htm

Enjoy!

JUEVES, 11 de JUNIO de 2020

¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

¡¡Una canción para empezar el día!!

ACTIVIDADES PARA HOY

1. JUEGOS DE HABILIDAD: 

¡TIRACHINAS CASERO!

• Necesitamos un cartón de papel higiénico y un globo. 
• Los “proyectiles” han de hacerlos ellos/as con papel higiénico, arrugando el papel y dándole forma de bola. 
• Consejo: Ahora que se puede salir, lo mejor es que disparemos en la calle. 

TORRE DE PATATAS

• Cortar tiras gruesas de patata. 
• Colocar tiras de dos en dos para conseguir la torre más alta. 
• Se recomienda mínimo 10 tiras para conseguir al menos 5 pisos 

2. APRENDEMOS EL ABECEDARIO:

• Haremos un tablero de cartón en el que escribiremos todo el abecedario en mayúsculas. 
• Si guardáis tapones de plástico escribiremos también en ellos las letras del abecedario, pero también se pueden hacer en papel recortado. 
• El niño/a ha de ir buscando, nombrando y colocando cada letra en su sitio. Las letras las nombramos por el sonido que emiten, no por su nombre, por ejemplo, letra "M": en lugar de decir que es la EME, decimos es la MMMM. Pensamos en su sonido y lo reproducimos.
• Podemos jugar después a formar palabras.

3. SERIE NUMÉRICA

¿Qué necesitamos?

• 10 trocitos de papel en el que escribiréis los números del 1 al 10. 
• Una pajita 
• 1 cuenco para recogerlos.

¿Qué haremos?

• Pediremos a los niños/as que vayan recogiendo los papelitos en orden y depositándolos en el cuenco. No pueden utilizar las manos. Han de hacerlo aspirando por la pajita, procurando que no se les caigan hasta que los suelten en el bol. 
• Os dejo el vídeo con la actividad:

4. GRAFOMOTRICIDAD: Para reforzar la escritura podemos hacer estas actividades de grafomotricidad que desarrollan la habilidad de presión y fomentan la adquisición de los trazos necesarios para formar las letras.

TRAZO LINEAL

Trazo vertical

 Trazo horizontal

(Recordad que han de hacerlo en el sentido de la escritura, de izquierda a derecha)

 Trazo vertical y horizontal

TRAZO CIRCULAR 

Irán trazando círculos concéntricos alrededor de un gomet o un punto que vosotros habréis trazado procurando que los círculos no se choquen entre sí. Luego pueden hacer los círculos sin el punto de referencia. 

¡¡¡HASTA MAÑANA!!!

A JUGAR CON EL DADO

¡HOLA PEQUES! 

HOY OS TRAEMOS ESTAS PROPUESTAS PARA DIVERTIROS UN RATO. 

PARA COMENZAR A CALENTAR EL CUERPO OS DEJAMOS ESTA CANCIÓN:

PARA CONTINUAR OS PROPONEMOS ESTE JUEGO QUE CONSISTE EN TIRAR EL DADO Y REALIZAR LA ACTIVIDAD QUE NOS INDICA EL ANIMAL SEGÚN EL NÚMERO QUE NOS HAYA SALIDO, TENIENDO EN CUENTA LAS REPETICIONES QUE INDICA. 

OS DEJAMOS EL ENLACE PARA CONSTRUIR UN DADO POR SI LO NECESITÁIS :





QUE TENGÁIS BUENA SEMANA
VANE Y ANA. 💚💛

MIÉRCOLES, 10 de JUNIO de 2020

¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

¡¡Comenzamos la mañana con alegría con la canción del cuento Cocodrilo de Antonio Rubio!!

COCODRILO (Pinchad aquí)

ACTIVIDADES PARA HOY

1. PUNTILLISMO: Vamos a trabajar la motricidad fina con materiales cotidianos y de forma creativa. Con papel de cocina y rotuladores, dejamos que vayan siguiendo los dibujos sin emborronar ni romper el papel.

2. PICANDO SIN PUNZÓN: Otra actividad para trabajar la motricidad fina podría ser ésta:

• En una bandeja de porexpam dibujar con un rotulador varias figuras geométricas con puntitos.
• Tendrán que ir clavando palillos en los puntitos para formar las figuras.

3. PASAPALABRA DE LAS VOCALES:

• ¿Qué se necesita? sobre un círculo colocaréis 5 círculos más pequeños con las vocales escritas en mayúscula.
• ¿Cómo se juega? Iréis diciéndole al niño/a definiciones de palabras. Una vez que ha divinado la palabra, tiene que retirar la vocal por la que empieza esa palabra. Si se equivoca, no podrá retirarla y tendrá que repetir. A continuación os dejo algunos ejemplos de definiciones para que podáis jugar varios días:

EMPIEZA POR "A"

• Medio de transporte que lleva mercancías o personas por el aire.
• Sale en el cielo cuando llueve y hace sol 
• Mueble donde guardamos la ropa.
• Insecto pequeño amarillo y negro que fabrica la miel.
• Extremidad de los pájaros que les sirve para volar.

EMPIEZA POR "E"

• Animal muy grande con grandes orejas, trompa y colmillos.
• Brillan en el cielo por la noche.
• Sirve para barrer los suelos.
• Nos miramos en él para saber si estamos guapos.
• La usaban los caballeros para luchar contra los dragones.

EMPIEZA POR "I"

• Tierra rodeada de agua por todas partes que les gusta mucho a los piratas.
• Casa que hacen los esquimales con bloques de hielo.
• Edificio muy grande donde algunas personas van a rezar.
• Lo que viene a enseñarlos la profe Ángela.
• La estación del año donde hace mucho frío.

EMPIEZA POR "O"

• Nos sirven para ver.
• Es un animal. Vive en el bosque y le gusta la miel.
• Nos sirven para oír.
• Salía en el cuento de hace unas semanas y se convertía en mariposa.
• La usamos para cocinar.

EMPIEZA POR "U"

• Es una fruta. Son bolitas redonditas de color verde o morado.
• Están al final de nuestros dedos. Crecen y se pueden pintar.
• El primer número que aprendimos.
• El que va atrás de todos en la fila.
• Se parecen a los caballos, pero tienen un cuerno en la frente.

4. SERIE NUMÉRICA: Con esta actividad trabajaremos la serie numérica, el conteo, la asociación grafía-cantidad y el desarrollo del pensamiento lógico al asociar cada cantidad con el color del número que corresponda.

• Dividiremos en el suelo o en un folio en 16 cuadrículas y sobre cada una dibujaremos una cantidad de puntos no mayor de 6. Algunas cantidades han de repetirse.
• Les daremos a los niños/as un patrón que asocie cada número a un color.
• Los niños/as colocarán encima de cada cuadrícula una bolita de plastilina del color correspondiente o, si no tenéis suficientes colores, colorearán la cuadrícula del color indicado.

 ¡¡¡HASTA MAÑANA!!!

MARTES 9 de JUNIO de 2020

¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

¡¡Comenzamos el día con una canción  de Badabadum!!

ACTIVIDADES PARA HOY

1. PARA JUGAR: Propuesta de juguete casero. Además de entretenerse fabricándolo, servirá para desarrollar la coordinación óculo-manual, la puntería y la destreza. 

MÁS MODELOS

2. CONCIENCIA FONOLÓGICA: Repasamos las vocales. Les damos pequeños objetos para que ellos los clasifiquen en 5 recipientes, uno por cada vocal. Debéis escribir la vocal en cada uno de ellos.

Después, podemos pedirles que traigan todos los objetos que encuentren que empiecen por A, E...(la vocal/vocales que queramos)

3. EL NÚMERO ESCONDIDO: Observando el patrón de números de colores de la parte superior del folio, tienen que buscar el número y rodearlo con el color que corresponda. Trabajarán así, la atención y la lógica.

4. EXPERIMENTO: ¡A DESTRUIR LOS GÉRMENES! El lavado de manos para preservar la higiene y prevenir enfermedades siempre ha sido algo fundamental, pero actualmente se ha convertido en un imprescindible. Con este experimento veremos como los gérmenes (ya conocidos por los niños/as) huyen cuando ven el jabón.

• ¿Qué necesitamos?: 1 plato, agua, 1 cucharada de pimienta negra molida, detergente de lavar los platos. 
  
• ¿Cómo se hace? 
• Echamos un poco de agua en el plato
• Espolvoreamos un poco de pimienta en el plato con agua. La pimienta representan los gérmenes que están por todas partes. 
  
• A continuación, metemos un dedo mojado en agua, para comprobar que no ocurre absolutamente nada. Los gérmenes siguen "a sus anchas".
• Después echa unas gotas de detergente en tu dedo y mételo en el centro del plato.
• ¡¡¡BIEN!!!, los gérmenes huyen de nuestro dedo enjabonado. Así que ya sabéis, ¡¡JABÓN SIEMPRE!! 
  

¡¡¡HASTA MAÑANA!!!

LUNES 8 DE JUNIO DE 2020

¿BUENOS DÍAS CHIQUIS!

HOY COMENZAMOS CON UNA "VIEJA" AMIGA...¿LA RECORDÁIS?.

CAPERUCITA ROJA

1.-VAMOS A VER EL CORTO DE DISNEY "CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO FEROZ", SE TRATA DE UNA VERSIÓN DIFERENTE A LA DEL CUENTO TRADICIONAL:

          A.-LENGUAJE ORAL,RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES:
       (NO ES NECESARIO ESCRIBIRLAS)
      -¿QUÉ LE LLEVA CAPERUCITA A SU ABUELITA?.
       -¿CON QUÉ OTROS PERSONAJES DE CUENTO SE ENCUENTRA CAPERUCITA?

       -¿QUÉ CAMINO ELIGE CAPERUCITA PARA LLEGAR A CASA DE LA ABUELITA?
       -¿POR DÓNDE PASA PARA IR A CASA DE LA ABUELITA?
       -¿CON QUIÉN SE ENCUENTRA ALLÍ?
       -¿DE QUÉ DOS PERSONAJES DE CUENTO SE DISFRAZA EL LOBO?
       -¿QUÉ SALE DE LOS PANTALONES DEL LOBO CUANDO HUYE?

          B.-ESCRIBE EL TÍTULO DEL CUENTO "CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO FEROZ"

          C.-DIBUJA EL PERSONAJE QUE MÁS TE GUSTA DEL CUENTO.

2.-RECORDAMOS LOS CONCEPTOS LARGO-CORTO:

        A.-MATEMÁTICAS FICHA NÚMERO 9. UNE CADA OBJETO CON LA ETIQUETA QUE LE CORRESPONDE:

         B.-MATEMÁTICAS FICHA NÚMERO 21. REPASA Y COLOREA LOS OBJETOS Y PARTES DEL CUERPO MÁS LARGOS:

3.-VAMOS A RECORDAR EL SONIDO "F" (FÍJATE EN EL TRAZO DE LA F MAYÚSCULA).

   

DESPUÉS DE VER LOS VÍDEOS:

       A.-DIBUJA Y ESCRIBE EL NOMBRE DE ALGÚN COMPAÑERO QUE TENGA ESTA LETRA.

       B.-BUSCA OBJETOS CON FA, FE, FI, FO,FU...ESCRIBE SU NOMBRE Y DIBÚJALOS.

       C.-INTENTA LEER LAS SIGUIENTES ORACIONES:

            MI FAMILIA PASEA POR NAVIA.

            MI FAMILIA NO ES FEA.

            MI FAMILIA ES FENOMENAL.

            MI FAMILIA ES FAMOSA.

4.-PARA DESPEDIRNOS UNA CANCIÓN DE SUSANA: "CAPERUCITA ROJA Y EL LOBO"

7 DE JUNIO CUMPLEAÑOS DE DANIELA

¡¡¡FELICIDADES!!!

RESUMEN SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

VÍDEO DE LA SEMANA

TIC PLANETANIMADO

¡HOLA CHIC@S!

HOY TOCA TIC, OS TRAEMOS UNA NUEVA PÁGINA CON DIVERTIDOS JUEGOS: 

PLANETANIMADO

NO LLEGAMOS A TRABAJAR CON ELLA EN EL COLE, PERO SEGURO QUE LA MANEJÁIS GENIAL YA QUE TENÉIS MUY CONTROLADO EL CLICK Y EL ARRASTRE. 

OS PROPONEMOS HACER PUZZLES, PARA ELLO TENÉIS QUE IR A LA SECCIÓN "MEDIO", LA QUE ESTÁ SEÑALANDO LA FLECHA ROJA:

UNA VEZ DENTRO, TENÉIS QUE HACER CLICK EN LA SECCIÓN DE PUZZLES:

PARA CONSTRUIR EL PUZZLE TENÉIS QUE HACER CLICK EN CADA PIEZA Y ARRASTARLA HASTA EL LUGAR QUE CORRESPONDA, PARA FORMAR LA IMAGEN COMPLETA.

UNA VEZ COMPLETADO, PODÉIS HACER CLICK EN EL MÁS (+) Y OS APARECERÁ OTRO PUZZLE NUEVO PARA CONTRUIR. 

SI OS APETECE PODÉIS INVESTIGAR EL RESTO DE LA PÁGINA, TIENE JUEGOS DE COLOREAR, LABERINTOS, NÚMEROS, LETRAS... 

¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE MUCHO!

UN ABRAZO Y FELIZ FINDE. 💋💋

BATERÍA DE ACTIVIDADES

¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

¡¡Comenzamos con una canción para empezar el día con ánimo!!. Vamos a necesitar una pelota pequeña para hacer su coreografía:

Ahora os propongo para hoy realizar las siguientes actividades:

1. ¿Qué había aquí?: Coloca varios objetos en una mesa. Entre 8 y 10 sería un número adecuado. Puede ser material escolar, de cocina, juguetes... Pídele al niño/a que mire los objetos por un rato y que los vaya nombrando. Después, le decimos que cierre los ojos o se de la vuelta para que no mire y nosotros escondemos uno de los objetos. Cuando abra los ojos tiene que adivinar cuál falta. El juego se puede ir complicando un poco si vamos cambiando los objetos de su posición y escondiendo más de un objeto a la vez. Al final se pueden retirar todos los objetos. El desafío es hacer que recuerde todos los objetos e ir colocándolos a medida que los va nombrando.

2. Mis manos: Con esta actividad trabajaremos la psimotricidad fina. Utilizando las propias manos como plantilla las dibujaremos en un cartón. Harán también las uñas. Después, sólo hay que elegir el color.

3. Experimento "El nombre escondido": Vamos a hacer un sencillo experimento que seguro que les sorprenderá. De paso repasaremos la escritura del propio nombre de una forma diferente.

1. Dejamos que los niños expriman el zumo de un limón en un vaso. Si no tenéis limón vale también un poco de leche. 
   
   
   
2. Con un pincel o un bastoncillo mojado en el zumo escribirán su nombre en el papel. Hay que recalcarles que deben hacerlo lo  mejor que puedan y con el bastoncillo bien mojado. 
   
3. Aplicamos, con cuidado y con la ayuda del adulto, una fuente de calor: secador de pelo, vela, lámpara... ¡Y sorpresa! ¡¡Ya podéis escribir mensajes secretos!! 
   
   
   

How's the weather?

Hello!

Hoy nos toca repasar el vocabulario relacionado con el tiempo. Aquí os dejo la canción que utilizamos en clase para ver el día que hace:

Si además de cantar la canción os apetece seguir trabajando un poco con el vocabulario del tiempo (de manera totalmente voluntaria), hoy os propongo realizar un pequeño experimento para ver como se forman las nubes dentro de un tarro:

Enlace al paso a paso: https://www.giftofcuriosity.com/weather-science-how-to-make-a-cloud-in-a-jar/

Enjoy!

JUEVES, 4 de JUNIO

¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

Hoy vamos a ver el cuento titulado "Salvaje" de Emily Hughes.

Un cuento que nos hace reflexionar sobre los convencionalismos y nuestra forma de vivir, sobre el respeto, la tolerancia y la diversidad. Cómo, siempre, tratamos de cambiar lo que es diferente a nosotros, de domar lo que es libre. Pues... ¿se debe educar a un niño/a bajo el prisma de un adulto? ¿Acaso no debe explorar, descubrir, experimentar, jugar, gritar, probar, saltar, caer, romper, despeinarse y disfrutar?

Para trabajar la comprensión lectora, les haremos preguntas en torno al cuento, como por ejemplo:

• ¿Dónde vive la niña?¿Es feliz en el bosque? ¿Por qué?
• ¿Quiénes son su familia?
• ¿Quién enseñó a la niña a hablar? ¿Cómo pía el pájaro?
• ¿Quién le enseñó a comer? ¿Cómo ruje el oso?
• ¿Quién le enseñó a jugar? 
• ¿A dónde se llevaron a la niña?¿Era feliz en la ciudad y con las personas?
• ¿Qué cosas le obligaban a hacer, qué querían cambiarle?
• ¿Cómo termina la historia, qué acaba haciendo la niña finalmente?¿Por qué?
• ¿E.-stás de acuerdo con su decisión de volver al bosque?

ACTIVIDADES

1. Expresión plástica: 

• ¿te gustaría tener unas garras como las del oso del cuento? ¡Es fácil! Sólo necesitamos unos platos de cartón, tijeras, grapadora o pegamento y...el resto lo pones tú!

  
• ¿Te has fijado en el montón de flores que hay en el cuento? Puedes hacer unas flores como las que hay en el bosque con materiales que tengas por casa.

  

  
  

  

2. Platos creativos: convertiremos nuestros platos en ositos de la selva.

3. ¡A mancharse!: 

• se juega por parejas.
• se necesita una niña salvaje para cada uno, un dado y un rotulador.
• vamos tirando el dado por turnos.
• el número que salga en el dado, es el que habrá que tachar en la silueta.
• gana el primero que "manche" a toda la niña (el primero que tache todos los números).

4. Plastilina: modelamos los números del dado con plastilina

Me despido con esta canción de "Musicando Badabadum" titulada Pequeños Salvajes

¡¡¡HASTA MAÑANA!!!