ASAMBLEA INTERACTIVA

ASAMBLEA INTERACTIVA

PINCHAD AQUÍ PARA HACER LA ASAMBLEA INTERACTIVA

Desde el Equipo de Orientación del cole, nos hacen llegar una manera sencilla de poder hacer la asamblea de Infantil en casa. Se trata de una asamblea interactiva con preguntas, varias opciones de respuesta donde tenemos que seleccionar y arrastrar la correcta a un "cuadrito" y canciones por temática. Lo contenidos son:

1. Canción de los buenos días
2. Día de la semana y canción de los días de la semana
3. Día del mes
4. Mes en el que estamos y canción de los meses del año
5. El tiempo que hace y canción ¿cómo está el clima?
6. La estación del año en la que estamos y canción de las estaciones.
7. Cómo nos sentimos hoy y canción del monstruo de colores.
8. Canción de despedida.

JUEVES, 21 de MAYO de 2020

¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

Hoy continuamos con las actividades a partir del cuento ¿A QUÉ SABE LA LUNA? de Kalandraka. Os dejo el canciocuento de nuevo para refrescar la memoria.

ACTIVIDADES

Hoy vamos a utilizar los dibujos de los animales de ayer para la actividad de hoy, que consiste en hacer MEDICIONES. También necesitamos que dibujéis una luna en un folio y la recortéis. Para los que no tengáis los animales, os paso la ficha de nuevo. Se trata de pintarlos y recortarlos, o si no pudierais imprimir, pueden dibujarlos ellos/as mismos/as. 

1. Colocamos todos los animales en línea recta en el suelo para empezar a hacer mediciones de distinta formas. Primero desde su propio cuerpo, después con objetos y finalmente con el sistema métrico. Estas formas de medición les permiten entender y comprender mejor este concepto. Os dejo un ejemplo de registro que pueden cubrir: 
   
1. En pasos. ¿Cuántos pasos hay hasta la luna?: caminarán al lado de la línea de animales, poniendo cuidadosamente un pie delante de otro, para averiguar a cuántos pasos están de la luna.
2. En palmos. ¿Cuántos palmos hay hasta la luna?: calcularán la distancia con la palma de la mano.
3. Con objetos: 
1. Largos: Utilizaremos cualquier objeto largo que tengamos en casa, del que tengamos bastante cantidad para hacer la medición, por ejemplo los colores, lápices o pinzas de la ropa. ¿Cuántos colores necesitamos para llegar a la luna?
2. Pequeños: Lo mismo pero con objetos pequeños, como por ejemplo, piedras, tapones, macarrones, garbanzos... ¿Cuántos macarrones nos hacen falta para llegar a la luna?
4. Con el sistema métrico: Por último utilizaremos el metro para averiguar cuánta distancia tenemos desde la tortuga hasta la luna.
2. A continuación ayudaréis a los niños/as a averiguar cuánto miden ellos (con el metro) y lo plasmarán en el trabajo que os muestro a continuación, en el que se tienen que dibujar a ellos mismos alcanzando la luna con la mano:

Y para finalizar un canción de luna "Giraluna, girasol"

¡¡¡HASTA MAÑANA!!!

  

Months of the year

Good morning!

Hoy nos toca repasar un poquito los meses del año. Aquí os dejo el vídeo de la canción con la que lo solemos hacer en clase:

Si después de escuchar (y bailar) la canción, y tras haber echado un rápido vistazo para ver el mes en el que estamos, os apetece seguir trabajando un poquito más (recordad que esto es totalmente voluntario/opcional) los meses del año en inglés os propongo una pequeñita tarea de investigación que tiene como objetivo animar a que nuestros pequeños se vayan soltando cada vez más a hablar en inglés. Se trata, simplemente, de representar un pequeño diálogo con los diferentes miembros de la familia, o cualquier otra persona de la que podamos echar mano en esta situación. El diálogo sería:
Q: When is your birthday?
A: My birthday is on January/February/March...

Podéis ir intercambiando roles (quién hace las preguntas y quién las respuestas), y también podéis ir recogiendo la información por escrito para ver, al final, qué mes es el que tiene más cumpleaños, cuál el que menos...

Enjoy!

CAMINO DE COLORES

¡¡¡HOLA!!!
¿QUÉ TAL ESTÁIS CHICOS Y CHICAS?

ESTA SEMANA OS TRAEMOS UN NUEVO JUEGO PARA PSICOMOTRICIDAD, VAMOS A TRABAJAR TANTO LA PSICOMOTRICIDAD FINA COMO LA GRUESA.

SE TRATA DE SEGUIR UN CAMINO DE COLORES QUE OS INDICA UNA TARJETA, CON UNA SALIDA Y UN FINAL. PODÉIS HACERLO CAMINANDO, SALTANDO, A LA PATA COJA, ETC.
PARA ELLO OS DEJAMOS LOS CÍRCULOS DE COLORES QUE PODÉIS IMPRIMIR Y RECORTAR PARA FORMAR EL CAMINO.
TAMBIÉN PODÉIS DIBUJARLOS Y COLOREARLOS VOSOTROS MISMOS.

OS DEJAMOS TAMBIÉN UN POSIBLE ITINERARIO Y EL MODELO SIN FLECHAS PARA QUE PODÁIS REALIZAR TANTOS CAMINOS COMO QUERÁIS


 OS DEJAMOS ESTA IMAGEN DE EJEMPLO:

UN SÚPER ABRAZO ¡¡¡LO ESTÁIS HACIENDO MUY BIEN!!!

¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

Seguimos con las actividades en torno al cuento ¿A QUÉ SABE LA LUNA? de Kalandraka. Y aquí os pongo otra canción del cuento diferente a la de ayer:

ACTIVIDADES

1. Pintar los animales del cuento, que a continuación os dejo. También pueden dibujarlos ellos/as mismos/as.
   
2. Recortaremos los animales bien por el contorno o sólo en línea circular, a modo de carta/tarjeta redonda, si les resulta complicado.
3. También recortaremos tarjetas con estos números (cardinales y ordinales): 
   
   
   
   
4. Una vez recortados los animales y las tarjetas, jugaremos a:
   
   
1. Colocarlos en el suelo uno detrás de otro, en el mismo orden que aparecen en el cuento.
2. Después los ordenaremos de mayor a menor y a continuación, de menor a mayor.
3. Usaremos ahora los números, pues tendrán que colocar los cardinales por orden, debajo de cada animal. Y por arriba colocar los ordinales, mientras les recordáis cómo se nombran. Por ejemplo: el ratón es el primero (y colocan el ordinal), el mono el 2º.... Y cuando estén todos colocados les podemos hacer preguntas: ¿quién es el tercero?, ¿cuál va de quinto?...
4. Lo siguiente sería agruparlos por tamaños: grandes, medianos, pequeños.
5. Podemos hacer sumas en el suelo. Para ellos sólo necesitamos los dibujos de los animales, las tarjetas con los números cardinales y los signos    +   e   = 

Para finalizar, os dejo dos cuentos muy divertidos que están relacionados con algunos de los animales que aparecen en el libro  ¿A qué sabe la luna? El segundo es cantado ¡A disfrutar!

LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR 

de la Chata Merengüela

RATONES DE CASA

de Musicando Badabadum

¡¡¡HASTA MAÑANA!!!

MARTES, 19 de MAYO de 2020

¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

Como ya sabéis, estamos trabajando esta semana en torno al cuento ¿A QUÉ SABE LA LUNA? de la Editorial Kalandraka. Así que os dejo un vídeo del cuento cantado para refrescarnos la memoria.

ACTIVIDADES

1. Imitar a los animales del cuento, por ejemplo: vamos a andar como elefantes, como tortugas, cómo hace el mono, etc.
2. En una hoja:
1. Escribimos todos/algunos de los nombres de los animales.
2. Averiguamos cuántas sílabas tienen. Para eso, palmeamos cada sílaba a medida que vamos pronunciando la palabra.
3. Localizamos las vocales que hay en cada palabra.
4. Dibujamos al lado de los nombres de los animales, lo que come cada uno. Y al lado de cada alimento escribimos una S, una D o una A, en función de si es algo salado, dulce o amargo. Por ejemplo: 
   
3. ¿A qué te sabría a tí la luna? Dibujar y/o escribir tu comida o alimento favorito y realizar un acróstico con esa palabra, desde cada sílaba. Bien dibujando la palabra nueva, o escribiéndola o ambas cosas. Por ejemplo: 
   

Para finalizar, el cuento cantado de hoy es de "Los mundos de Sonia", titulado CÓMO TÚ de la Editorial SM

¡¡¡HASTA MAÑANA!!!

LUNES 18 de MAYO de 2020

¡¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!!

Comenzamos la semana con otro cuento muy conocido por los niños/as titulado ¿A qué sabe la luna? de la Editorial Kalandraka, con el que estaremos también toda la semana haciendo actividades que giren en torno a él.

Así que paso a dejaros el divertido vídeo cuento de "La Chata Merengüela":

Después de ver el cuento trabajaremos la comprensión lectora. Por lo que la actividades consistirán en:

1. En una hoja, escribir el título del cuento y hacer un dibujo relacionado con la historia, sobre lo que les haya gustado o recuerden.
2. Responder a la siguiente batería de preguntas:

• COMPRENSIÓN GLOBAL
• ¿Qué quieren los animales?
• ¿Qué hacían por la noche?
• ¿Cuál fue el animal que decidió subir a la montaña más alta?
• INTERPRETACIÓN
• ¿Por qué llama el elefante a la jirafa?
• ¿Qué hace la luna cuando ve a la jirafa?
• ¿Qué pensaba la luna al ver a los animales subirse uno encima de otro?
• ¿A qué animal llama el mono?
• RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN
• ¿Podrías decir en orden los animales que quieren coger la luna?
• ¿Qué le hace el ratón a la luna?
• ¿A qué le sabe la luna?
• MORALEJA: el cuento trabaja valores como la solidaridad, la cooperación y el trabajo en equipo. Pues los animales trabajaron juntos para conseguir su sueño sin importar cómo es cada uno.
• ¿Qué es lo que nos enseña esta historia?
• ¿Es el ratón, por ser el más pequeño, menos valioso que los demás?¿Son los animales más grandes más importantes que los demás?

Y para despedirme, el cuento cantado de hoy es: LUNA, de Antonio Rubio, cantado por "ClavedeCelia"

¡¡¡HASTA MAÑANA!!!

RESUMEN SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

VÍDEOS DE LA SEMANA

DESDE LA UNIDAD DE ORIENTACIÓN DEL CENTRO NOS ENVÍAN UN ENLACE PARA CELEBRAR EL

 "DÍA DE LA FAMILIA"

https://aladiversidad.blogspot.com/2020/05/dia-internacional-de-las-familias.html

EN EL BLOG HE COLOCADO UN ENLACE PERMANENTE A ESTE DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN.

AVISO PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS A

   EL MARTES DÍA 26 DE MAYO ES EL CUMPLEAÑOS DE JOEL Y EL VIERNES 29 DE MAYO ES EL CUMPLEAÑOS DE LAURA.

   OS PIDO QUE HAGÁIS UN DIBUJO PARA CADA UNO EN EL QUE PONGÁIS "FELICIDADES JOEL" O "FELICIDADES LAURA" , SEGÚN CORRESPONDA Y ME MANDÉIS UNA FOTO AL CORREO. MUCHAS GRACIAS.

VIERNES 15 DE MAYO DE 2020

HOLA NIÑOS Y NIÑAS...VA FINALIZANDO LA SEMANA. 

1.-VAMOS A EMPEZAR EL DÍA CON UN CUENTO QUE ESPERO QUE OS GUSTE, SE TITULA "EL MONSTRUO ROSA"

LA AUTORA DE ESTE ÁLBUM ILUSTRADO SE LLAMA OLGA DE DIOS Y DEDICA EL CUENTO A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE AVECES SE HAN SENTIDO "MONSTRUO ROSA".

TODOS SOMOS DIFERENTES COMO LOS NUEVOS AMIGOS QUE CONOCIÓ MONSTRUO ROSA.

-DIBUJA Y ESCRIBE LOS NOMBRES DE LOS AMIGOS QUE SE ENCONTRÓ AL FINAL DEL VIAJE.
-TAMBIÉN PUEDES HACER MARIONETAS DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO COMO LA DE LA FOTO.

2.-AHORA OS COMPARTO UN CORTOMETRAJE DE PIXAR QUE TAMBIÉN NOS ENSEÑA COSAS MUY INTERESANTES:

DESPUÉS DE VERLO CUÉNTALES A PAPÁ Y MAMÁ QUÉ SUCEDE EN ÉL:

-¿QUÉ PERSONAJES VAN EN LA BARCA?

-¿QUÉ UTILIZA EL NIÑO PARA SUBIR A LA LUNA?

-¿QUÉ HACEN EN LA LUNA LOS TRES PERSONAJES?

-¿QUÉ INSTRUMENTOS UTILIZAN EN SU TAREA?

-¿SE AYUDAN ENTRE ELLOS?

-¿NOSOTROS TENEMOS QUE AYUDAR A NUESTRA FAMILIA EN CASA?

-¿EN QUÉ PODEMOS AYUDAR?

3º-HAY OTRO MEDIO DE LLEGAR A LA LUNA, APARTE DE NUESTRA IMAGINACIÓN, PODEMOS ALCANZARLA CON UN COHETE Y HOY VAMOS A APRENDER A HACER UNO MUY SENCILLO.

-COGER UN FOLIO Y UNA REGLA:

 -MEDIR UN RECTÁNGULO DE 20 cm POR 5cm Y RECORTARLO:

 -DECORAR LA MITAD DEL RECTÁNGULO COMO INDICA LA FOTO(PUEDES DIBUJAR LO QUE TÚ QUIERAS):

 -ENROLLA EL PAPEL EN UN ROTULADOR Y PÉGALO CON CELO:

 -DOBLA LA PUNTA Y PÉGALA CON CELO:

 -RECORTA DOS PIEZAS DE LA FORMA SIGUIENTE EN UN FOLIO DE COLOR(PUEDES TAMBIÉN  DIBUJARLAS EN UN FOLIO, COLOREAR Y RECORTAR):

 -PEGA LAS PIEZAS ANTERIORES DEL SIGUIENTE MODO:

 -BUSCA UNA PAJITA:

 -COLOCA LA PAJITA DENTRO DEL COHETE:

¡¡¡A SOPLAR!!!...¿HA LLEGADO EL COHETE MUY LEJOS?

4º-TERMINAMOS EL DÍA ESCUCHANDO "LOS PLANETAS" DE GUSTAV HOLST

Numbers

Good morning!

En nuestro repaso semanal de las rutinas de inglés hoy nos tocan ¡los números!. Aquí os dejo la canción que utilizamos siempre en clase antes de poner la fecha:

Y si después de cantar la canción todavía os quedan ganas de seguir haciendo más cositas en inglés (de forma totalmente voluntaria), os propongo continuar trabajando en nuestro "panel de rutinas" esta vez con los números. Para la idea que se me ha ocurrido necesitaréis tapones (los de los bricks de leche son muy prácticos). Bueno, necesitaréis el tapón y la rosca también (para enroscar los tapones). Así podremos ir formando cada día el número correspondiente como hacemos en clase.

No hace falta que escribáis los 31 números. En realidad con hacer doce números (doce tapones) ya estaría. Os dejo una imagen del calendario de clase para que veáis la cantidad de números que necesitamos de cada uno (salvo del 1 y del 2 que necesitamos 2 tapones de cada, del resto solo necesitamos 1):

Enjoy!

JUEVES 14 DE MAYO DE 2020

HOLA CHIQUIS, HOY VOY  A ENSEÑAROS UN LIBRO:

"MI PRIMER LIBRO DE ARTE:EL SUEÑO"

1.-DESPUÉS DE VER EL VÍDEO:

-CUÉNTALES A PAPÁ Y MAMÁ UN SUEÑO DEL QUE TE ACUERDES.

¿APARECÍA ALGÚN PERSONAJE DE CUENTO?,¿DÓNDE ESTABAS?, ¿QUÉ TE PASABA?, ¿DE QUÉ COLOR ERA?...

-PAPÁ Y MAMÁ TE PUEDEN CONTAR TAMBIÉN ALGÚN SUEÑO QUE HAYAN TENIDO ELLOS.

-DIBUJA EL SUEÑO Y SI NO TE ACUERDAS DE NINGUNO TE LO PUEDES INVENTAR(DEJA VOLAR TU IMAGINACIÓN). PUEDES DIBUJARLO EN LA SIGUIENTE FICHA:

2.-ELIGE UNO DE LOS CUADROS QUE APARECEN EN LA GRABACIÓN Y TRATA DE COPIARLO...PUEDES UTILIZAR LA TÉCNICA QUE QUIERAS (COLLAGE, ACUARELAS, TEMPERAS, ROTULADORES...).

3.-AHORA OS VOY A PONER UN VÍDEO EN EL QUE EXPLICA CÓMO TRAZAR LAS LETRAS DE IMPRENTA, FIJAROS SOBRE TODO EN LAS MAYÚSCULAS (ES MUY IMPORTANTE LA DIRECCIONALIDAD A LA HORA DE ESCRIBIR), EN LAS FICHAS QUE VAMOS REALIZANDO RECORDAD QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEBEN ESCRIBIR SIEMPRE EL NOMBRE Y LA FECHA. (PODÉIS PRACTICAR CON VUESTRAS PALABRAS FAVORITAS)

4.-A CONTINUACIÓN VAMOS A ESCUCHAR UNA OBRA DE GEORGE BIZET TITULADA "LA PEONZA" (FORMA PARTE DE "JUEGO DE NIÑOS").

A REMOJO

HOLA CHICOS Y CHICAS, ¿CÓMO ESTÁIS?
ESTA SEMANA TOCA PSICO PASADA POR AGUA.
PARA COMENZAR OS PROPONEMOS ACTIVAR EL CUERPO CON ESTE TIBURÓN TAN FAMOSO:

Y AHORA  A JUGAR CON EL AGUA. 

PARA EL JUEGO QUE OS PLANTEAMOS NECESITÁIS:

-2 CUBOS O TINAS, UNO DE ELLOS CON UN POCO DE AGUA

-PELOTAS U OTROS OBJETOS QUE METERÉIS EN EL CUBO QUE TIENE AGUA

EL JUEGO CONSISTE EN RESCATAR CON LOS PIES LAS PELOTAS DEL CUBO CON AGUA E IR DEPOSITÁNDOLAS EN EL OTRO CUBO. ¡UTILIZANDO SOLO LOS PIES!

OS PONEMOS UNA FOTO DE EJEMPLO:

ESPERAMOS QUE OS DIVIRTÁIS MUCHO, ¡UN SÚPER ABRAZO!

MIÉRCOLES 13 DE MAYO DE 2020.

   HOLA NIÑOS Y NIÑAS, HOY EMPIEZO CON UNA ADIVINANZA:"LO TENEMOS DENTRO DEL CRÁNEO, ES EL DIRECTOR DEL CUERPO, SIRVE PARA SOÑAR, PENSAR, IMAGINAR, REÍR, ORGANIZAR...Y MUCHAS COSAS MÁS.¿QUIÉN ES?"

-DESPUÉS DE VER LOS VÍDEOS VAS A COMPLETAR LA FICHA SIGUIENTE, HACIENDO UN CEREBRO DE PLASTILINA O PAPEL DE COLOR ROSA Y COLOCÁNDOLO EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE.

-PIENSA EN ALGUNA OTRA ORDEN QUE DA EL CEREBRO Y DIBÚJALA EN EL HUECO QUE QUEDA EN LA FICHA.

-AHORA IMAGINA UN AMIGO FANTÁSTICO Y DIBÚJALO, PONLE UN NOMBRE QUE TE HAYAS INVENTADO.

-INVENTA TRES PALABRAS QUE NO EXISTEN Y ESCRÍBELAS...PUEDES TAMBIÉN DIBUJARLAS.(EJ: PERRIMOTO-MITAD PERRO Y MITAD MOTO)

UN POCO DE MÚSICA PARA EL CEREBRO:

 NOS RELAJAMOS...A NUESTRO CEREBRO LE GUSTA ESTAR TRANQUILO:

MARTES 12 DE MAYO DE 2020

BUENOS DÍAS NIÑOS Y NIÑAS HOY VAMOS A DEDICARNOS A LAS MATEMÁTICAS:

1º-REPASAREMOS UNOS CONCEPTOS QUE YA HEMOS ESTUDIADO EN CLASE: GRANDE Y PEQUEÑO.

2º-EN CASA PODEMOS VER OBJETOS GRANDES Y PEQUEÑOS, PUEDES DAR UNA VUELTA POR LAS DISTINTAS HABITACIONES Y OBSERVAR:

3º-HOY VAMOS A ESTUDIAR "MÁS GRANDE " y "MÁS PEQUEÑO".COMPARAMOS PAREJAS DE JUGUETES Y LE DECIMOS A PAPÁ Y MAMÁ CUÁL DE LOS DOS ES MÁS GRANDE Y CUÁL DE LOS DOS ES MÁS PEQUEÑO. EJ: MÁS GRANDE EL OSITO, MÁS PEQUEÑO EL MAPACHE...

 

4º-REALIZAREMOS UNAS FICHAS DEL CUADERNILLO DE MATEMÁTICAS:

   -RODEA EL OBJETO MÁS PEQUEÑO Y COLORÉALO:

    -REPASA Y COLOREA LOS OBJETOS MÁS GRANDES DE LAS SIGUIENTES PAREJAS:

5º-AHORA PASAMOS A LOS NÚMEROS..."MAYOR QUE", "MENOR QUE", E "IGUAL QUE":

6º.-HACEMOS UN ÁNGULO DE CARTULINA, COMO LA BOCA DEL COCODRILO Y JUGAMOS CON NÚMEROS PARA COMPARARLOS (JUNTO CON EL CUADERNILLO DE MATEMÁTICAS HAY UNAS CARTULINAS CON NÚMEROS DEL 1 AL 10).

-OS DEJO UNA FICHA, QUE PODÉIS IMPRIMIR O COPIAR: 

7º-CANCIÓN DE LOS CONTRARIOS: "DICEN QUE".INTENTAD DE APRENDERLA.

LUNES 11 DE MAYO DE 2020

¡BUENOS DÍAS PEQUES!, EMPEZAMOS UNA NUEVA SEMANA.

1.-UNOS TRABALENGUAS PARA QUE SE OS TRABE LA LENGUA (TRATAD DE REPETIRLOS).

2.-AHORA PAPÁ O MAMÁ TE LEERÁN EL CUENTO DE LA LETRA T:

"TERESA Y EL CONCURSO DE PASTELES"

3.-DESPUÉS DE ESCUCHAR EL CUENTO, RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE FORMA ORAL:

-¿QUÉ PROFESIÓN TIENE TERESA?.

-¿QUÉ PREPARA EN SU PASTELERÍA?.

-¿QUÉ ALIMENTOS SANOS UTILIZA?.

-¿QUÉ PASTEL HACE LA MAMÁ DE TERESA?.

-¿DE QUÉ ES LA TARTA QUE PRESENTA TOMÁS AL CONCURSO?¿Y LA DE PATRICIA?

-¿QUÉ INGREDIENTES TIENE LA TARTA QUE PRESENTA TERESA AL CONCURSO?

4.-APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO:

(ACUÉRDATE DE PONER LA FECHA EN LA PARTE DE ARRIBA DEL FOLIO)

-PIENSA EN LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CLASE ¿ALGUNO TIENE T EN SU NOMBRE?. DIBÚJALO Y ESCRIBE CÓMO SE LLAMA.

-BUSCA OBJETOS DE CASA QUE EN SU NOMBRE CONTENGAN LAS SÍLABAS TA-TE-TI-TO-TU (EJ:TAPÓN), DIBÚJALOS Y PON SU NOMBRE.

-BUSCA PALABRAS QUE CONTENGAN LA "T" EN PERIÓDICOS Y REVISTAS, RECÓRTALAS Y PÉGALAS EN UN FOLIO. 

5.-LEE,COPIA,DIBUJA  Y COLOREA (CON AYUDA DE PAPÁ Y MAMÁ):

"MI TÍO MANOLO Y MI TÍA MANUELA TIENEN UN NIDO"

6.-TERMINAMOS CON UNOS VÍDEOS DE LA LETRA "T":

PODÉIS TAMBIÉN ACCEDER AL SIGUIENTE ENLACE:

                  https://www.youtube.com/watch?v=LoOAXYamug4